部分教师关于加强和改进学生思想道德建设的
经验教训或建议、意见
上学期（2004-2005〈一〉）期末政治学习作业共收到205份，占应交人数的97.6%。从收到的作业来看，绝大多数同志都是认认真真完成的，特别是所做的最后一题，许多同学把自己加强和改进学生思想道德建设方面的经验、教训或者是意见、建议写了出来，下面我们摘抄其中的一部分内容，以便大家相互交流与学习。
高文正：
加强思想道工作不但对学生重要，就是对教师也很重要，我这里只谈谈对学生应加强和改进思想道德建设问题。
首先，应了解现在学生的现状。他们的想法，他们的爱好，兴趣，他们的需求，这样才会掌握第一手资料，有的放矢的进行思想工作。
其次，应鼓励我们的教育工作者，多读书、多看报，多掌握青少年的心理状态，学会让学生听你的话，坚决反对教条主义，反对学生不喜欢的空洞说教。
再其次，把加强和改进学生思想道德建设的重点，放在对学生良好习惯养成的教育上，也就是说，对学生细小方面出现的问题及时掌握，小中见大，抓好细节教育。
总之，学生思想的转变，除了靠灌输外，最主要的是靠他们自己的觉悟，如果他们自己行动起来，每天能反省自己，克服缺点，发扬优点，才会真正成为对国家人民有用的人，如果学生不动，光靠思想工作者是不行的。
王维真：
首先，必须通过各种渠道深入了解学生的学习、生活、思想状况，特别是班主任老师，新形势下，商品经济下的人的世界观和价值观、人生观都会有所变化，学生接受信息的途径也非常广泛，如果我们一味地按照一层不变的道德标准、教育模式，就很难达到预期的教育效果，所以，如何准确掌握学生的思想动态？还需做大量工作。
其次，改进我们的教育模式，一味的说教显然不好用了，更多的德育活动变成了互动式的、探究式的、体验式的效果会更好。当然，选择更有效的教育方式，还需要教育工作者不断地学习新的教育理论，用科学的态度对待教育问题，把"应该做什么"转变成"学生需要什么"的思维方式，用人文的态度对待教育问题：还需不断探索新的教育途径，一方面，在教育教学中用心观察，用脑思考，另一方面，重视同仁之间的交流，好的做法及时推广，也是一个很好的做法。再有，应注意新形式下传统道德观受到很大冲击，如何把传统道德中精华部分得以传承？需要学校、社会、家庭共同努力，特别应该加强家庭教育这一环节。
乔孟麟：
在加强学生思想道德建设方面，我做了以下工作：在消火栓、电表框上共做了75条标语：例如"最大的决心会产生最高的智慧"等；在学校小花园放置了点景石：并题了字，例如："博学、笃行、明辩、慎思"、善问、尊师、思诚、如玉、恒心石。还刻写了学校位置"东经110°40′北纬40°05′海拔1056m"请刘永寿老师书写了教学楼题名序：古人治学，以格物致知为起点，正心诚意为中心，修身为根本要求，齐家治国平天下为最终实践图标。《大学》上说："大学之道在物明德，在察民，在上于至意。知止而后有实，定而后能静，静而后能安，安而后能滤，滤而后能善。以能得为最高境界，入则笃行出有贤。今天我们将给这一闪炼着中华民族人文精神的认识赋予新的内涵，则与呼市二中莘莘学子的治图目的相契合了。故此，学校教学楼以为公楼、明德楼、至善楼为名，以彰显奋斗中学的优良传统，体视当代二中人高尚的精神风貌，继承传统，继往开来。
夏万才：
一、转变教育观念，是加强和改进学生思想道德建设的前提。在传统教育中，由于教育是建立在小农经济和专制基础之上，所以专制教育、冷漠教育、教师独尊，学生完全是被动接受的机器，是传声筒，是录音机，没有多少主动性、创新性和创造性，导致新型人才少，社会发展缓慢。而在我们今天的全新时代，由于商品经济迅猛发展，人们的民主意识日益增强，以人为本的观念深入人心，社会日益需大量的创新人才，所以，我们的教育理念必须向民主教育、温柔教育、爱心教育、学生为本教育转化。只有这样，才能适应新时期学生思想道德建设，进而解决学校教育出现的新问题和新课题。
二、抽象教育和具体教育有机结合，是新时期加强和改进学生思想道德建设的最佳和最有效的途径。传统教育中，单纯追求目标、理想、世界观等所谓大道理的抽象教育，对学生的个体注意不够。而现代教育，曾一度出现只注重个体，不注意或忽视大道理教育，走向另一个片面。我认为，要想把学生培养成为一个合格的人才，必须把抽象教育和具体教育有机结合。既有理想、世界观、人生观、价值观等教育，又有对学生的行为习惯、学习习惯、基本素质、做人准则等教育。只有使思想道德建设有灵魂、有血有肉，事半功倍。
陈荔：中学生身心处于可塑性最强的年龄阶段，如何加强学生思想道德建设呢？我认为，学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。
当今社会正处于社会转型期，社会上各种观念混杂、碰撞，社会生活中各种消极因素的影响，使一些开始形成自己主见的高中生不同程度上存在着性格上的缺陷。如，劳动观念淡薄；劳动习惯差，把自己看得过重，在处理个体与集体，自己对他人的关系中存在着较大偏差，有些学生甚至缺乏最基本的社会责任感和道德感。
教师应根据学生的实际及个体特点，找准人格教育的切入点，注重言传身教的结合、情理结合，切实帮助学生形成良好的人格素质。1、言传身教结合，身教重于言传。教师在讲清道德的模范作用很重要。高中生已具有了一定的辨别能力，如果他们对教师的德行、品性、能力不再信任，说得再多也白费。2、情理结合。要让学生知晓做人的基本道德，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质的教育。严格管理并形成一个严格的约束机制，可以促进学生形成良好的人格素质。严而有度，再加上和善，才会取得较好的效果，在此基础上学生才会成才，才有可能对社会做出贡献。
张伟：
加强和改进学生思想道德建设，我认为应该从小事做起，从一点一滴做起。建议学校应通过校报、广播等媒体表扬一些学生中的好人好事，批评一些违背公德的事情。二楼多媒体教室的桌子上经常有学生乱写乱画，有时甚至写一些不堪入目的句子，建议政教处在学生入学时的养成教育中加强爱护公物的教育。
现在的学生基本上是独生子女，考入二中又使家长把孩子的学习看的过重，使学生养成了一些不良习惯、独立生活能力差，动手操作能力差，建议学校在假期有针对性的安排一点社会实践作业、家务劳动作业，如每个学生必须在假期学会作二种炒菜，自己的衣物自己洗，每天收拾家等，从家务劳动中培养学生的劳动意识，自理能力。
独生子女的另一个问题是普通有孤独感，与人交往能力差，建议学校加强对学生的心理辅导，使他们能顺利渡过青春期，以健康的心理走入社会。
张许：
1、尊重学生的人格，平等对待学生、关心学生的成长。
2、理解学生的过失，正确加以引导，记其所长，忘其所短。
3、深入了解学生，走入内心世界，以理服人，以信服人，以行服人。
4、大的方面管住管好，小的方面放开放活。
5、一个孩子一个世界，世界是丰富多彩的，允许个性的多样化。
6、发现闪光点。
7、向孩子学习，肯定优点。
8、经常告诉他：你是最好的！
9、拍拍头，会心一笑，比千言万语有时还重要。
10、既要把他当孩子，又要把他当大人。
11、可以触动其皮，但不可伤害其心。
吉木斯：
1、积极引导帮助学生学习了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想，通过新闻、报纸、广播等各种渠道，了解国家的大政方针政策，关心国家的各项时事，要胸怀祖国，放眼世界。
2、通过历史、政治等学科，让学生了解国家的过去、现状。增加学生的民族自尊心、自信心、自豪感。
3、对学生进行世界观、人生观、价值观教育，树立远大理想，培育正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚决抵制拜金主义、享乐主义。
4、对学生进行集体主义教育，热爱集体、关心集体、心中有集体，无私为集体，有强烈的责任心。
5、规范学生的行为习惯，从学生的仪表、言行举止等各方面进行规范引导。做到"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，懂得为人做事的道理，具备文明生活的基本素养。
6、注重学生全面发展。鼓励组织学生参加各种公益劳动，增强劳动意识，奉献精神，吃苦耐劳的品质。
7、培养学生学习刻苦、钻研、勤奋的精神，加强自身思想道德水平的提高。
姜超霞：
我在教学生涯中做过近30年的班主任或年级组长、教工党支部书记等工作，深感改进学生思想道德工作的重要性，我深感以下两点：
1、要加强对学生的正确思想教育，应理直气壮地宣传党的路线方针政策，宣传革命传统爱国主义精神，并且经常灌输正确的理想信念和道德情操，思想道德是法律法规的第一道防线或是基础的基础，要多讲，要以身作则，使学生作到有所思有所悟，有所依据，不仅政治课要讲，班主任和任课教师都要讲，把它和学科教育的特点结合起来。
2、要具体化，深入化，每一个学生都有他的具体情况，要密切联系学生，具体进行德育工作，要把每项制度的建立和每项要求的提出都与学生思想道德教育掛起勾来，使他们的卫生清扫、出勤、上课和下课问好都发自内心的真诚，使他们融洽相处，行为文明，充满未来主人的自豪感和责任心。
孟志坚：
成功的经验或教训：
1、"好孩子不是骂出来的，而是夸出来的"。
学生不是圣人，他们总是或多或少地带有自身的缺点，尤其是个别的学生坏习惯、坏毛病总是难以更改。但对他们的教育方法绝不是单一的批评，而应是"夸"与"批"兼顾，夸多批少，把1%的优点放大到99%，把99%的缺点缩小到1%。
2、"疏导"重于"堵"
学生的思想是最活跃的，心灵是最单纯的，工作遇到阻挡，要疏导，因势利导，"堵"是永远堵不住的。
李诚：
1、首先学校的领导、老师要为学生创造一个民主、和谐、有文化的氛围。
2、以身作则，公正无私。也就是要做学生的楷模，在处理一切事务中，不管你是平民的孩子，还是权贵之子，应一事同仁，使学生的身心得到健康发展。
3、教师要特别注重自己的一言一行，要以自身的人格形象去感召学生、教育学生。
4、学校，特别是班主任应不放过每一个教育契机，及时地教育，使他们成为有理想、有道德、有正确的世界观、人生观、价值观的一代新人。
5、应加强与家长、社会诸方面的沟通，共同实施教育，使他们从小树立远大的目标，身心得到全面发展。
娜布琪：
利用本学期开展的随手关灯、拧紧水笼头等一系列活动，我让学生以此为契机，大家谈身边的一些良好修养和素质，学生说了许多，如等红灯时应让出右边的一半左右，如随手拾废物等，总之这一切好的修养的本质是多为他们着想。在班级中老师要树立个人的人格魅力，抓住几个有优良个性有威信的学生，从他们做起让一个人的习惯逐渐成为他周围好友的习惯，乃至全班同学的习惯，乃至全校的习惯、全社会的习惯，让我们的社会也成为一个文明、清洁、友善、高效的社会。我认为这样做是从教师力所能及的小事做起，很有实效，当然这样的工作还得靠社会家庭共同完成。
刘永寿：
随着市场经济的逐步深入，一种"金钱至上"的意识正静悄地渗透到教师、学生之中。
面对这种现实，教师肩上的担子就更加沉重。我个人以为，在现阶段，每位教师，特别是肩负班主任职责的年轻教师，就更要慎重对待学生的思想道德建设问题，对此，我提出以下建议：
一、充分发挥政教、学生会、家长委员会的作用，配合学校的中心工作，组织一系列的讲座、研探、参观等活动，从思想教育入手，以各种方式加强对学生的道德教育。
二、发动学生"读好书"，如《雷锋日记》等，宣讲上世纪如王杰、欧阳海、焦裕禄及当今的人民的好书记--牛玉儒同志的光辉事迹，加强促进学生的共产主义道德品质的培养。
三、组织学生参观党史、革命史、建军史，加深学生对我党、我军历史的了解，树立正确意识。
四、通过课堂这一主渠道，在各门功课中进行思想道德建设的教育。特别是政治教师、语文教师、历史教师尤其要认真注意，主动承担起对学生进行思想道德建设的任务。
张永泉：
作为语文教师，在学生的思想道德建设方面有着一定的优势，一定要充分利用和发挥。
1、结合语文教学，利用古典诗文中颂扬中华传统美德的文章对学生进行思想教育，尤其是孔子、孟子的文章，一些经典语言是学生加强自我修养与自我教育的财富，要及时充分挖掘其内涵。
2、利用作文、周记与学生进行交流，进行思想教育。学生往往将自己真实的想法，生活中的矛盾、困惑等倾注了笔端，语文老师既是一个忠实的听众、朋友，又是一个善解人意的导师，与其交流并给予指导，解开思想疙瘩，心理问题得以很好解决，使其明辨是非，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、引导学生阅读优秀的文学作品，使其心灵得到净化和洗礼，触摸伟大，靠近崇高，在阅读中与伟人对话，与名人交流，走近一个个伟大的心灵，感受伟大的人格魅力。
4、充分发挥同志中先进的榜样作用，多从正面进行引导和教育。
魏建中：
加强学生思想道德建设，是一项长远而艰巨的任务，意义重大。对于一个集体来说，德育工作是重中之重。
一、 班级良好风气的营造。
班级是学生学习、生活的主要场地，营造正确的舆论导向，明确正确的是非观念，培养志存高远的远大抱负，给学生创造一个和谐、融洽、团结、奋进、竞争的班级环境，对于他们的发展，是至关重要的。
二、 明确品行教育的内容和要求
发挥语文学科的优势，以儒家关于"仁"的诠释为纲，将"责任"的内涵明确：恭、宽、信、敏、惠、克。恭：即自重。宽，即为人善良、宽厚。信，即诚实守信。敏即孜孜不倦，有韧劲。惠即关心他人。克即克己，约束自己的行为，克制私欲。
罗艳丽：
学生思想道德建设如同治水，不可以堵只能疏导，古语有：防民之口，甚于防川。管理学生亦是如此，所以在做学生思想工作的时候，我很注意引导：
1、给学生一个原则：
向学生宣讲校纪校规是很重要的。"无以规矩，不成方圆"但规章制度总因缺少人性化的东西而不吸引，于是我在宣讲之后，给学生提了一个准则--为自己学习，为他人守纪。将遵守纪上升到个人思想意识的范畴，让他们从根本上理解并接受。
2、给学生一些动力：
其实，学习是个体行为，而学习无动力是纪律做不好的根源所在。所以我提倡以动力促之。我的父亲对他的学生说"为家族争光、为进城努力"我将后一句改动了一下：为名校努力。这样学生知道自己为何学，学好了会怎样，所以他会积极主动地学。
3、给学生一些自己的空间：
学生是一些行为个体，如果仅以这样的群体意识来约束的话，收效甚微，孔子提倡"因材施教"我也很注重学生个性的培养，我很少在班会课上讲道理，而是用"小纸条"的方式与他们交流指出问题、不足，发现优点并及时鼓励他们，并表示很高兴接到他们的回信。
王龙飞：
每个人都有善和恶两方面的矛盾统一，对学生的思想道德建设也应当从善和恶的两方面教育入手。
"善"的教育，重大积累、沉淀，形成一种类似文化的气质、氛围，让学生逐步地接受这样的思维方式和为人处事的准则。
简单的说，师正则生端，师直则生正。老师能多为他人考虑，老师在处理每一件事，学校在面对每一个学生、家长、社会事件时都能从好的角度去处理，则学生就能依从学习，榜样的力量，是无穷的。
在善的方面，中国传统文化"修身养性"，有着它巨大的精神感召力。
"恶"的教育，要从西方文化借鉴，和"善"的无我对比，恶是要教给学生自我。中国文化的幸福定义在于"国民、天下"的幸福，美国文化的幸福定义是"赚取最多财富"。西方文化的要义在于"竞争"发展自我"个性"、"自由"。
因而，培育当代的中学生，应当培育既有"我不下地狱，谁下地狱"的菩萨心肠，亦有"我不是天才，谁是天才"的雄浑胆略。
王美荣：
1、首先要转变教师的角色，在学生思想道德建设中以友而非师进入学生之中，创造民主氛围。
2、注重个人品行，以身作则，因为身教重于言传。教师言行的力量大于单一的说教，它的教育明显体现在"润物思无声，随风潜入夜"，学生在不知不觉中感受优秀品质的力量。
3、注意抓住点点滴滴的教育契机，把教育放到生活中，让学生在合适的场合、接受良好的教育。
4、注意协调学校及家长配合一致（协调）共同教育，以达到使学生身心全面发展成为社会栋梁之才。
曹瑞庆：
针对分校班的学生和正式班的学生中的"问题生"，我认为要做几个方面的补救工作，这样才能在他们高三毕业的时候回首二中的三年，不后悔、不遗憾。
第一要补"信心"，由于中考的失败，对于这样15-16岁的孩子是一个打击，对学习的兴趣和成功的信心已经丧失怡尽，如何能重新鼓起勇气，不懈的努力，找到失去的东西是首要的。多一点信心多一点鼓励的安慰。
第二要补"基础"，学习需要建立在学生原有的知识基础上进行的，如果原来的基础不扎实、不完整，企图在此基础上盖出高楼大厦那是绝对不可能的事情，所以要强化最薄弱的环节，基础知识--初中的知识。
第三要补"好的行为习惯的养成"，许多这样的孩子不是不聪明而是由于所处的环境，如班级、学校、社区、家庭没一个好的氛围，自由散漫，随随便便，没有时间观念，没有效率理念，没有生存意识，没有时代感，整日混一天过一天，与时代的要求脱节，与家长老师的希望脱节，成为家庭社会、学校的"包袱"。这需要几方面齐抓共管，也是最难的事情，因为年龄的原因，工作方式要妥当，又有针对性，有效性，所以这一补是最重要的。
如果这三课补上来，那么说二中的教育是成功的。
李崇芳：
首先，教师自身应有较高的思想道德修养，"德高为师，身正为范"这句话对于教师是一个精辟的概括，所以我认为教师的思想认识水平，道德觉悟，理论水平必须加强学习，提高到一定档次，方能做好学生工作。
其次，教师还注重言谈举止，办事效率，工作方法都应恰当、得体，与学生朝夕相处，会影响学生，赢得学生的好评与认可，才会成为一名合格乃至优秀的教师。
再次，加强班级舆论导向，大张旗鼓的树正气，不良风气立即消灭，而不能视而不见或者说不到严重程度不去管，否则很难管，学生的思想道德认识已经下降。而且应与社会发展，社会种种现象相联系，了解学生的心理想法，打开心扉与他们交流，但会把握契机，能随机应变，把他们引到正确的认识和理解上来，如孤立的说教会很难起到预想的效果。还就持之以恒，不是一时一会儿的事情，而是长期以往持续下来的教育活动。
最后，在家长会上应与家长沟通，把你的教育思想让家长了解并支持配合你的教育工作，在家里持续对孩子进行思想教育，才能见成效。
薛文庭：
加强对学生思想道德建设，事关青少年学生的健康成长，事关广大人民群众的切身利益和祖国的发展，想法如下：
一、抓住重点，开展弘扬和培育民族精神教育，加强文明行为习惯养成教育和诚信教育。加强理想教育和生命教育，加强心理健康教育，培养学生良好的心理习惯。
二、完善中小学生青少年思想道德建设机制，切实加强教师的职业道德教育。
三、继续推进德育课程改革，真正使学校的德育课程成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
四、加强政治课教学，发挥思想政治素质教育的主渠道作用，提高教学管理水平，注重引导式的教学管理方式。
五、通过建设良好的校园文化来促进学生自我提升意识，在自我教育、自我服务、自我管理中，得到思想的升华。
武红玲：
一、利用班会、班主任课等时间进行爱国主义教育，增强爱国热情，深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史教育，让他们了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心和自信心、自豪感。
二、利用运动会、万米接力赛、拔河及其它大型集体活动，增强学生"集体与个人"的关系教育，引导他们树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，学会处理人与人，人与社会的基本关系，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、结合校规校纪，做好规范行为的教育。如节约一度电、节约一滴水，废物合理回收、利用，爱护公物，认真做好值日工作和保洁工作，不迟到、不早退、不在课堂、自习说无关的话，做到"明礼诚信、团结友善、勤俭自强"。
孙永奇：
来二中参加工作一年半时间里，使我深深感觉到对学生的教育工作难度是非常大的，班级管理当中有太多的琐碎的事情要处理，但在这个过程中只要我们多用眼去看，多向老教师请教、多思考、多看书并多体会和领悟，在学生工作中我们就能快速成长，如作为一个任课教师来讲，在讲堂上我会利用专业优势去向学生讲解相关科学家在某些领域是如何做、如何想的，以此来提高学生的科学素养，正确的认识问题和理解问题的方法，并增强对所学学科的兴趣，使学生能够从被动学习向自主学习转化。在班主任工作中主要利用班会和早训时间向学生讲解或进行班内讨论，在学生当中经常出现的一些如打架、学生交往过密、某个学科的学习方法，通过讲解和学生间讨论，在班级内形成了一种统一的认识和积极向上的班风，使学生能够在这样的氛围中对某个问题产生正确认识和积极的学习当中去，也使得最近半年在班级内、在课堂内，几乎没有迟到的现象、不认真听讲的情况，取而代之的是几乎所有同学都能认真听讲积极发言。
薛俊光：
加强舆论导向，明确二中人目标
品德是什么？内在的指人的思想认识，外在表现则是行为、习惯。怎样培养学生高尚的品德，我想作为集体来讲，要有一个好的舆论导向、环境氛围。具体来说有以下建议：
1、在校内学生大会上，不仅要对违纪处分宣布，还应大量地表扬二中学生的突出事迹，使表扬多于批评，这样，我们的学生才能在当今社会恶流充斥的情况下，勇敢地抵制不良风气。当然对值得表扬的事情，需要教师们去发现。
2、因建议多表扬，故学校管理部门的主要任务就不是找违纪学生，而应找值得表扬的学生。当我们在宣传上、行动上都追求一种思想时，也就形成了一种良好的教育环境，对学生来说会产生很强的趋向性。
3、把德育渗透到行为教育中，不要今天"行为"明天"爱国"后天"诚信"……。推荐《中国教育报》2004.12.27第二版《走出德育思维模式的误区》一文，文中有一段话值得我们深思。中国的德育是：盐很重要，于是我们把他提取出来，让他先吃盐，后喝淡而无味的汤。而外国的德育是盐很重要，于是熬成汤，让他喝美味的汤。
张元：
笔者是一位从事教育工作三十余年的老教师，下面就"加强和改进学生思想道德建设"谈点管理。
作为副课（即非高考科目）教师，我们常常有这样的体会，刚入学的新生在前两周课内的纪律表现（当然应算是道德素质反映）区别不大，但随着时间的推移，班级学风逐渐形成，在班主任的管理和要求以及熏陶下，越来越显现出纪律状况的差异。这种情况可能在主科的课堂上不太明显，由于是非高考科目，学生们在课堂上的表现才是真实的，才完完全全代表着他们的"本来面目"。于是我想，先进班集体年年评选，优秀班主任年年产生，又有哪些领导要求过副科老师来评说一下所任班级的风气、表现、纪律，甚至更多方面的东西呢？二中学生整体上是好的，来二中上学是为了求知识求功名，主科的表现应该没什么大的反差，恰恰是体音美劳技最能反应其真实。
因此，看一个班级、看一个班主任工作的成效，从某种意义上讲，看一下这个班学生上副课的面貌就可一目了然。
早先我在其他学校从事学生管理工作期间，曾多次听副课教师的评判和反应，结果在班级评优上起到了相当大的作用，起码不想被人说三道四的班级会在这些课堂上格外注意自己的形象，也为较难组织（主课老师通常是不需要组织教学的），副科的科任老师带来了曙光，可以对班级纪律大胆要求，参与管理和说"不"了。
王志慧：
在高中年级美术欣赏教学中，对学生进行思想道德的教育是一个重要的内容，多年来我始终坚持在教学中做好以下工作：
一、 弘扬民族传统，培养民族自豪感
在美术欣赏教学中始终以民族传统文化教育为主要内容，通过声情并茂的讲解，使学生获得切身体验，自觉的去了解、关心，最终达到热爱中国传统美术的目的。
二、 了解人类优秀的美术作品，追求正义，追求真理
将那些健康、积极的人类优秀文化遗产呈现给学生，使他们在欣赏美术作品的同时，能够培养对一切美好事物的热爱之情，以及对正义事业的追求品质。
三、 引导学生形成积极健康的审美品格
通过大量的优秀美术作品，使学生的审美能力不断 得到提高，而这一能力的提高是建立在健康、积极的坚实基础之上。
四、培养人文精神，提高综合素质
重视传授人类文化的价值观念，是学生形成良好的专业素质的航标。使学生学会做人，并使其成为即有人性又有灵性的人。美术欣赏在内容上对人类文化价值观的重视，不仅可以使情感得到陶冶，心灵得到升华，还可使我们直接、间接的体验人生哲理，最终达到提高学生道德感和责任感的目的。
云红梅：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。通过教学过程中的点滴渗透，让学生看到美无处不在。一声谢谢，一个微笑，得体的服饰都会让人感受到美，不仅是美术作品中可以感受到美，在我们的生活中美也是无处不在的。把美育和学生的思想道德建设结合起来是对学生进行思想道德建设的一个非常有效的方法，但同时在这一过程中也要注意自己对学生的表达方式才能收到良好效果。
王振东：
体育课如何加强学生思想道德建设
1、结合自身渗透德，体育教师是学生身边的第一榜样，切不可不拘小结，把一些不良习惯带到课堂中，在体育教学中，教师要严格要求自己做到：即要有一般教师的庄重严肃的风范，又要有健康而有朝气的体魄，通过教师的仪表来感染学生和增强学生对仪表美的正确认识。
2、结合教材内容特点渗透德育，体育教学具有内容多范围广思想性强的特点，是体育教师的有利因素，比如在田径项目女子800米和男子1500米的长跑项目中，教师更要培养学生顽强坚忍不拔的意志品质，当中途出现"极点"时，如何正确对待克服困难，坚持跑完全程，养成战胜困难的良好品质，球类项目中需在同伴合作配合下方能进行有利于培养思维的敏捷性起到积极作用。
3、结合体育史渗透德育，从受屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙，从奥运成绩史上的"零"空白到奥运赛均一次次五星红旗的冉冉升起……可以说，我国的体育史是一部写满血泪、渗透汗水的奋斗史，从中来激发同学们民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们爱国思想，爱国情感付诸于实际行动--为中华振兴而发奋学习。
呼市二中党办
2005年3月
内蒙古呼和浩特市第二中学
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