生物课程改革现状和有关问题的思考 ——赵占良
生物课程标准实验概况
l2000年教育部组织队伍编制课程标准
l2001年在12个国家级实验区开始实验
l2002年在全国除上海、浙江、天津、江西、西藏外的所有省市自治区进行实验，各省设立了省级实验区
l2003年各省实验区进一步扩大，?? 全国进入实验的学校约占50%。
l2004年1月，修订课程标准。
实验区的经验
l教师培训工作至关重要。国家级实验区做到全员培训，先培训后上岗。很多省级实验区也这么做。
l领导的重视也是实验顺利推进的关键。
l教师间的交流和研讨可以取长补短，共同提高。
l教研部门的专业引领、督导及考试导向起到重要作用。
l教师转变观念，积极投入。
l教师认真学习课标，钻研教材，创造性地使用教材。
l想方设法开发利用课程资源，引导学生进行探究性学习。
l教研部门和教师积极探索教学评价新体系和新方式
前进中的问题
l师资问题
l对科学素养的认识问题，包括如何处理知识、能力和情感三维培养目标问题。
l对探究性学习的认识和操作问题。
l对教学目标的设计和把握问题
l课程资源问题
l课时问题
l评价问题（含对教师的评价）
l其他问题
| 
