做好语言文字工作是一项长期而系统的工程，要建设长效的工作机制，使语言文字工作做到经常性、普遍性、群众性，切实把各项措施落到实处。
近几年来，我校以《国家通用语言文字法》及市政办发的关于《开展城市汉语言文字工作》的文件精神，全面提高全校师生员工语言文字的使用水平，认真推广使用普通话，促进了语言文字使用的规范化。下面将我校开展语言文字工作方面的作法向各位领导、专家做以汇报，并恳请指正。
一、搞好宣传，思想认识进一步提高
校领导班子在狠抓教学工作和自身建设的同时，充分认识到语言文字工作对校园文化建设的重要性：第一，语言文字使用的规范化、标准化，是保持民族特征，促进信息、知识快速准确流通传递，推动社会现代化、法制化建设的必然要求；第二，抓好语言文字使用的规范化，是推动我市“大文化”战略的实施，创建文化科技现代化城市的一项实质性工作；第三，教育教学作为一项传授知识、培养人才、推动社会文明化发展的工作，必须要在语言文字的使用上做到高度严谨和规范，这也是体现素质教育的一个方面。
基于以上几点认识，学校把提高师生对推广普及普通话、文字使用规范化重要意义的认识作为一项重要的工作来抓。我校组织广大教职工认真学习教育部《关于加强中、小学教师普通话培训工作的通知》。学校采用在校园内竖起“大力推广普通话、增强中华民族魂”的永久性标语，还利用校园广播、宣传版、宣传牌、墙报、校刊等多种媒体，宣传《国家通用语言文字法》法律、法规；经过多渠道、多方式宣传教育，创造了推广普通话、规范使用文字的良好氛围，极大地提高了师生对语言文字工作重要意义和有关知识的了解认识。
二、加强领导、完善制度
为了使语言文字方面的法律、法规能够紧密结合学校各部门的工作实际，科学规范地抓好落实，学校成立了由乔守玮校长为组长的语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作。又根据我校具体情况，制定了《呼市第二中学汉语言文字工作达标实施方案》。为进一步落实方案，根据各部门工作重点相应提出各自的要求：
1、教务处、教研室针对教师和学生的实际情况，明确了教师授课、学生对话、集会语言规范标准、具体要求。因我校位于新城区普通话较好的环境，普通话已成为校园用语和公务用语，同时对教师的教案、理论学习笔记、试卷、板书、作业批改等文字方面提出要求，不用繁体字、异体字、二简字、避免错别字。每学期组织检查2次，对存在问题及时提出整改措施，确保达到相关标准。
2、学生处、党办负责对学校日常用语、宣传标语、条幅、栏目、校园广播、班级板报进行定期和随时抽查的形式，及时发现问题。同时评出班级最佳板报，规范校园语言。
3、教研室抓好青年教师“教学基本功大赛”，其中粉笔字（汉字）、板书设计、说课就明确赛语言、赛文字。要求汉字书写规范、字的间架结构合理、笔顺正确、整体印象美观；语言发音准确，吐字清晰。其他观摩课、示范课等系列教学研究活动中，也明确规定把写规范字、说普通话作为竞赛的评价条件之一。
通过机构的建立和完善，明确了职责、任务和目标，强化了各级领导的责任意识，提高了抓好语言文字工作的积极性和主动性。
三、开展丰富的活动，促进使用水平进一步提升
几年来，学校在广大师生当中开展了丰富多彩的活动，促进了语言文字使用水平提高。
1、立足岗位培训，在职提高。认真组织教师参加普通话培训和测试。学校一直把推广普通话作为一项经常性、基础性的工作来抓，采取走出、请进来、达标过关等办法，提高教师的普通话水平。几年来，我们多次请杨燕民、胡松达等语言文字专家来学校进行讲学，并且根据国家要求制定了达标过关的制度，请有关测试机构对教师进行培训、测试，每一位教师上岗前普通话必须达标。对由于外出学习、病假、产假等不能参加测试，或者测试不合格者，制定了后续培训、测试计划，把培训测试作为一种硬性规定，保证此项工作的高标准落实。
我校在引进外地优秀教师和从高校招收优秀毕业生时，也把普遍话是否过关作为一条重要的标准把握。目前，学校教师普通话水平测试合格率达到 99.3%。
2、组织开展语言文字活动，通过具体的活动营造推广使用普通话、使用文字规范化的良好氛围，提高全校师生的语言文字水平，学校学生会每学期都多次组织学生进行普通话演讲、诗歌朗诵会，积极参加市教师学生的朗诵比赛，并取得好成绩。语文课不但组织学生过3500常用字大关，还注重抓平时朗读、书写，搞语文阅读朗读实验课；组织软、硬笔书法比赛，并展出优秀作品；播音员招录考试，借以促进标准普遍话；展示优秀教案等活动，为广大师生提高普通话水平，写好汉字树立了样板。
3、制作语言文字工作网页，开展网上学习、交流活动。学校充分利用硬件资源丰富、现代媒体功能强大等特点，用现代化手段将语言文字规范管理工作推向更高的层次。学校设立了专门网络人员管理这方面的工作，将国家有关文字的法规、法则编辑成网页，供广大师生了解，设立网上语言文字使用论坛，让大家在网上对语言文字的使用发表见解，让全校师生充分利用网络学习语言文字知识，拓宽师生的学习途径。
4、抓语言道德伦理的建设。语言文字是一个国家民族的象征，母语是神圣的，它不仅有国旗、国歌、国徽的庄严，甚至和黑头发、黑眼睛、黄皮肤一样，带有更丰富的感情内涵。所以，我们不仅仅注重会不会说普通话，这一硬件建设，还必须要建立一个良性的汉语言软环境，让丰富的词汇、独特的韵味表达出先进的文化。近几年，由于学生的学习压力大，想要轻松一下，说出一些自我感觉幽默、风趣的语言，博人一笑；然而这中间就出现了一些“痞子文化”。为此我们倡导纯洁语言从校园开始，抵制“痞子文化”，创建良好的学习环境，为此在校园内摆设了许多奇石，上面展示了一些老教师的书法，以此陶冶师生情操。优化课桌文化，提高思想道德修养。
5、发挥语文课的主导作用。语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。人的语文素质提高了，对其整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用。普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，在课堂上老师以课本为基础，不但引导学生正确使用祖国的语言文字，而且培养学生去欣赏中华民族文化的魅力，这对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，更好地学习其他各科知识，有着至关重要的作用。
6、信息处理技术与汉语言文字规范化、标准化的互动。进入信息网络时代后，人们比任何时候都更加深切地感受到掌握普通话和汉语拼音以及汉字规范字形的重要性。我校在要求老师们掌握计算机信息技术处理的同时，也促动了原本认为汉字的读音、书写准确与否只是语文老师的专利的想法。各学科的老师也都因使用计算机而注重字的读音和书写，学校为此还进行了测试。使老师们在汉字的数量、字形、字音、笔画、笔顺等方面的标准化以及普通话和汉语拼音都有所提高，同时也保证和推动了信息技术的发展和应用。
四、存在问题及努力方向
几年来，在校领导的高度重视下，广大师生的共同努力下，我校语言文字工作取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
1、学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，重在落实。
2、学校师生对语言文字规范的思想认识程度不完全一致，部分教师的认识还需进一步提高，各学科教师都要做到校内校外一样说普通话、写规范字。
3、语言是个动态的、开放的，语言文字的规范化、标准化不是一蹴而就，一成不变的，在今后的语言文字工作中，仍要常抓不懈，除了集中学习和培训外，还需边学边使用。不断提高完善。
检查只是一种手段，是对我们语言文字工作的提醒和督促，促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识，获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。作为一个中国人，越是全球化，越要保持国家和民族的自尊，越要坚强地自立于世界民族之林。我们是中国几千年文化孕育出的儿女，不仅要热爱祖国的语言文字，并努力为纯洁祖国的语言文字尽自己的责任。时代在发展，社会在进步，新的世界，新的形势对我们教师学生提出新的要求，拥有一口流利的普通话，有表情地说，大声地说，自信满满；拥有一手规范的好字，指点江山，激浊扬清，意气风发。在竞争激烈的社会中多一项技能，多一点特长，将会多一份从容，多一次成功的机会，因此，在促进语言文字规范化的进程中加大教育力度，努力使我校在推广普通话、推行规范汉字方面成为排头兵，为我市“大文化”战略做出应有的贡献。
呼和浩特市第二中学
乔守玮
2005 年 5 月 20 日
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