一、自查问题：
1、在保持共产党员先进性教育的活动中，我发觉自己虽然人已加入党组织了，但在这个组织中政治素质还是比较低的。一直以来认为教学业务是安身立命之本，从而忽略了政治上的修养。学习了很多有关政治的理论之后，感觉教学上也能有较好地融入，竞有一种触类旁通的顿悟，突然间觉到，思想会成为工作的助动力，一个以语言文化为生存资本的人理论水平低是发展的瓶颈，不解决这个问题，会消磨掉你在组织中许多宝贵的时光。
2、作为党员，我本身坚信社会主义对我们是有利的。虽然社会上有诸多黑暗，但光明是主流、是持久的，所以我在教书育人方面会尽我所能宣传党领导正确性并一分为二对待党的发展，让学生对党有较为客观的认识而非浅层的了解就漠视它，但我也意识到，政治觉悟不高，理论水平较低了了解事实少，自己没有能力让人信服地感觉党的魅力而积极地产生追随的意愿。遥想过去党的先进代表们一呼而天下，青年云集响应的情景，不免自惭形秽，我们只是挂师长的头衔灌输着浅显的求生的皮毛技能，基本上难以影响一代青年人的世界观、价值观和发展观，这一点作为党员中的老师还是出了点问题。在教育的这一方土地上，我们不去撒播好的种子，有人就会去播邪恶的种子，我们如果对此不主动，行业之外的人没有机会主动。我们有些缺乏政治热情，并且有时自己看不到、无意识自己在政治上的潜能及实力。彰显党的个性、先进性并做好宣传的时候极少，最能“独善其身”就认为无愧于组织了，与战争及艰苦年代的党员相比不可同日而语。如果教师行业中的党员适时地行动，宣传自己的组织（当然人性化宣传），党的队伍就会壮大，凝聚力增加，会让年青人了解党的个性，热爱党，让组织吸收到有现时技能、最新理念的年青人，是党员的义务。
3、在贯彻党的教育方针方面：
基本能做到为党的事业占领教育阵地，但开创能力不够，把学生培养成爱国而非本质上爱己，爱民族而非狭隘爱家族的人太难了，二中的学生读书仅为了爸妈是否境界不那么高，他们都是内蒙地区精英啊！精神饱，理想呢？有孝父母之心却无忠国之志，谁来想国家思民族，谁来导社会主流思想。大多党员党的意识不强，水平不高。也乏能力去震憾孩子们的心，我亦如此终日乐道于井底那一汪水，头顶那一孔天。在座的同仁有多少会让学生觉得我们老师有组织上的、政治上的追求呢？他们可能出口能言连战国民党，宋楚瑜亲民党，甚至布什共和党，但恐怕很不在意老师是什么党？
4、迷失在维护脆弱自尊的个人利害有虚荣中。社会多元化，多元的生活会让我们迷惘，以前我看重荣誉、评价，为了表明自己有能力、人品不错，不自觉的使个人发展就符合党的要求，但久而久之，精神上没有鲜动力注入，觉悟没有受触发而提高，便顺势去寻找适合自己利害观念的生活去了。
二中的校园里，人们或从容或匆忙，或温文尔雅或咄咄逼人，加之还有一种让人心须正视的“资本论”——指在二中的年月及由此产生的贡献及随之而来的资历让你很困惑，如果你是一个移民，会花很长时间、心力去变异成为“土著”，我完全迷失在纷乱的扰操中，为其实是概念的东西伤了神，如今看来是虚弱自尊和狭隘的认知在起作用，价值观起了变化。浪费了许多宝贵的精力，抛开利害轻装上阵，自然有收获。
5、没有较强意识树立科学发展观。整顿以前自认工作称职，保饭碗不成问题，难免因步自封，与所谓敬业同步伴生着狭隘，这是“胜任”工作吗？“充任”可能较符合实际。
6、在本职工作上，执着精神欠缺，许多事善始未能善终，留诸多遗憾，然也有做得好的，如善于思考，喜欢钻研，在帮助青年教师成长竭思尽智，在他们面前我最大的贡献是贡献了自己教学中的不足和失败，化疫苗使之少受病毒侵袭，少走弯路，无私地充当了病毒之角色。这一点应得到肯定，这是我的一点奉献。但未能虚心内看年青人去学习，是虚荣作崇，留许多遗憾。
二、整改措施：
1、教师是职业也应是追求，争取与学习勤实践，注重言论导向，接收积极信息。
2、宣传党员要以身作则，不做政治上的门外汉及流浪汉。
3、努力寻求切合党发展要求并能充分显现个人才能及幸福生活的那一元生活，我认为党员在和平环境中应是工作上的强手、生活上的高手、制造快乐的乐手、党组织就是智者的集体，它使人奋进，脱离低的生存状态成为道德高尚人。
4、必须终生学习，持续发展自己，政治上站对立场，行动上分清是非。
总之，如今社会，时代大潮裹挟金石与泥沙汹涌而至，如何不违背良知发展自己，发展学生，发展社会，对学生负责，对社会尽责，是党员必须做出的回答。
