作为班主任,如何掌握班级情况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。班主任可以通过对学生周记的批阅，及时了解学生近期的思想、情绪及其波动变化，了解班级现时的状况和潜在的问题，从而在工作中争取主动，赢得先机。实际工作中相当一部分人认为，对学生思想状况的了解完全可以通过其它更便捷的方式达到，比如和学生直接的谈心，然而，和学生直接的个别的谈心固然非常重要并且非常有必要，但现实生活中无疑还有不少学生由于害羞等原因不太善于和老师进行面对面的交流；并且有些话也不太适合当面讲出来，那样可能会令双方或其中一方感到尴尬或难受；何况很多的谈心对学生而言在时间上往往具有不确定性，学生事先往往不知道谈话的原因、主题，缺乏足够的冷静的理性思考等，这些因素都可能影响到谈心的高质量难以保证，层次难以深入。周记恰恰弥补了这些不足，显示出其独有的魅力。学生的一篇篇风格和内容迥异的周记，在班主任工作中有哪些作用呢？
一、建立师生交流的“绿色通道”
1、有助于班主任进一步掌握学生思想和情绪的变化或波动状况，从而有针对性地采取有效的教育措施。
2、有助于班主任进一步了解自己教育和教学中的得失成败，从而不断提高教育教学工作水平。
3、有助于班主任进一步发现班级中可能存在的一些“隐性”问题，从而在工作中时时留心。
4、周记能帮助班主任及时发现一些隐蔽的、难以启齿的、又困扰着学生的事情或个人隐私问题。
二、实现同学的“主人翁”地位。
三、周记是班会课的不竭源泉。
