时光匆匆，转眼即将完成一年的教学，尽管是第一年工作，可这一年的感触和收获却颇多，因为我在工作中学习，并在工作中成长。关于教师的成长，有位外国教育家提出这样的一个公式：经验+反思=成长。同时他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认知。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入地思考，那么，他的发展将大受限制，所以平时的反思很重要。
教学需要我们在反思中成长，对每一节课反思，才能随时获取经验。每上一节课，都会产生不同的心理感受。
有的课上得很轻松，这说明之前备课充分，相关材料能借题发挥，引起学生们的共鸣。如《我与地坛》一课，史铁生的经历和对母亲的遗憾深深打动了学生，于是他们在课文的感染下也讲述了自己对母亲的态度，以及和母亲之间的故事。当他们感觉到母亲如此伟大之时，再伴随一首歌曲，其中唱到“走吧，走吧，人总要学着自己长大……”时，有的学生留下了眼泪，在那一刻，他们懂事了。再如《米洛斯的维纳斯》一课，提前用幻灯片展示法国卢浮宫中的艺术品并配以解说，就可以为欣赏艺术营造良好的氛围。
有的课虽然准备得很周全，但要考虑学生的兴趣，否则自己预想的效果往往难以达到。如《邹忌讽齐王纳谏》一课，想通过舞台表演让学生熟练背诵课文，可是学生对课文不熟悉，于是用现代幽默版代替原文的内容，没有达到预期的背诵效果。还有的课因为个人兴趣有选择的增删，这样就容易忽略学生的感受。如《再别康桥》一课，需要调动男生对这种幽婉怡人、清新宁静的诗歌的热情，否则，尽管自己很用心的准备，很细致的讲解，仍然不能让学生也投入其中去感受诗歌中那含着淡淡忧愁的离情别绪。
所以，每一节课的教学反思都至关重要，这能够让我们及时纠正自己在教学中的不足。
教学需要我们耐心，不能急功近利，不能一蹴而就，在长期积累中获得经验才是自己真正的收获。所以，在每一课教案之后，我都写下了教学感悟，在继续教学的过程中为自己积累，让自我完善。
学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。这样才能真正发挥老师的作用。
提高教师基本素质，注意口误，规范表达，保证上课每一秒都精力高度集中，形成良好的职业风范。
调整自我情绪，无论何时保证上课的激情，这是学生获得听课动力的基本要求。
今后我会及时反思，时刻积累，从而在反思中成长，在积累中收获。
