一年一度的高考结束后，面对 高考卷做题分析，试题给人的感觉是似曾相识题依旧，易中不易难把握。
语文卷的六个大题共26个小题的总体 格局与去年相同，每一大题之下的小题基本形式不变。学生最头疼的诗歌鉴赏仍采取一个问题，在问题之中引导答题方式，学生答此题不觉困难。阅读分析虽说考的是信息整合、概括总结，难度并不大，不是拉开距离的题。正如人们所料，作文仍是话题作文。所以整体一看，让人踏实，学生答完卷后感觉不错，可一看答案并不尽如人意。实际该卷上看似容易实则不易，题中陷阱不少，使你不易把握答案。
客观题的前六题就有几个题不太好下手，比如2小题 最平常关于错别字的一个题就有很大的隐蔽性和迷惑性。“可望不可即”中的“即”极易与“望尘莫及”中的“及”和混，前者是“接近”，后者是“赶上”乍看两个语素意义基本相近，从整个词意看两者相距甚远，导致学生误把“可望不可即”判断为错误项；“伶牙利齿”一词，错误与2000年
春招题“山青水秀”错误法一样，这两个词实际是将“伶俐”“清秀”重新组合后的词，一般人们拘于习惯思维，一下难以辨清其错误，因而在该题的两个选项中难以确定答案。成语和病句题同样含有这种迷惑性
文言文整体阅读不难懂，设题内容与往年有变，客观题文言知识实词虚词各出一题，其它三个题分别从人物行为、文章内容、作者的评价方面出题，加大了对内容的理解，对只知死抠字词句理解局部意思不善于整体联系贯通理解文章的学生增加了难度。
默写一反只考熟记的名句，而是考查和名句前后连接的来由的句子，避免了只记局部不记总体的现象，既扩大了背诵的信息量，又便于引导我们在教学中督促学生多背，潜移默化提高他们的文学文化素养。作为试题中占分最多、主观性强、影响面最大的作文题，仍是话题作文，命题提示比较宽泛。提示现实生活中既有“相同相似”又有“不同或相反”的情况，作文立意时可以从寓言故事的正反两方面
分别立意，文章基本还是有话可说，但文章的不易又隐含在内。首先话题 的限制多了，增加了审题难度，同时话题又是一个“关系”话题，需要谈出感情亲疏与对事物的认识的关系。写好此文需要一定的思辩能力，考生恰恰在这点上是一个弱点。因而学生下考场后总觉得自己的文章离题了。
总之，这份看似容易实则难的考卷，考查了知识，考查了能力，确实能选拔出那些会读书、勤思考、悟性强的学生。
就这次考试来看，需要我们注意的是：
一、积累需早起步。积累是语文学习的重要环节，要使学生形成共识真正重视，得从点点滴滴早做起。平时潜移默化的影响固然重要，但课本上涉及到的基础知识必须平时落实，如认字、解词、析句；学习语文具备的习惯方法贯穿在教学中，如要求学生养成自读的习惯；要使学生关心社会、关注心灵，培养认识问题的能力；要养成读书读报的习惯，开阔视野。
二、按要求各种练习都应练到。如从1999年开始的话题作文及大量的模拟话题作文，价值判断和情感倾向明显，审题的难度减少，题的要求减小了，在训练和学生的思维基本在一种直入式的习惯中形成定式，侧重训练文章的立意、结构、文采，对思辩性的立意强调不足。
又如24题语言综合运用，考查句式变换，近两年考的多是段句变长句、句子结构变化，大量模拟题也基本是此类题，所以这些方面的训练多。虽说今年的题段句变长句并不难，由于这类题训练少，对一部分中下等学生来说做起来还是有一定的困难。
反之，诗歌鉴赏这一难题到底怎么考师生心中无底，大家都比较注意，在训练学习中从不同方面扩展总结，摸索答题规律，学生反映这次答起这一难题倒比较顺手。
高考的总趋势是稳中有变，无论怎样变，对各种题型的训练不可偏废，这样才能保证以不变应万变，使学生在考场尽施才华。
