“意”是文章的灵魂，好的文章必须有好的意旨，然而好的意旨绝不是一种概念，一种空谈。在应试写作中，好的意旨必须靠具体的内容去体现。

　　长城的壮美体现在一个个古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规划的组合，而文章的优美则是一则则材料按文意聚合起来的。这犹如营建一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金碧辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力，而这种能力正好体现了一个人的才识，如果这个建筑师才识高超，选择的是高质量的新产品，将材料组织的天衣无缝，那么，别人就会产生佩服感。相反，如果这个建筑师的才识平庸，选择的是伪劣产品，组合的漏洞百出， 别人只会不屑一顾或嗤以之鼻。那么，在应试写作中，考生怎样才能充分显露自己的才识，从而使阅卷人“信服、佩服、折服”呢？要做到这一点，首先要解决“无米下锅”的危机，俗话说：“巧妇难为无米之炊”。材料急缺，即使是作家也写不出好文章，何况学生，又在考试中，手头既无资料可翻查，周围又无人帮助，面临这种尴尬处境，该怎么办？首先得找出原因，对症下药，凡属心慌而一时想不出材料的，应稳定情绪；凡属立意未定而一时无从想的，应重新审题，迅速确定立意；凡属思维比较单一，不善于变通、挖掘的，则可以用联想去开拓，用想象去创造。

　　由于应试作文不是“我要写”，而是“要我写”，所以考生在按照试题要求确定“要我写什么”或“我可以写什么”之后，就需“思接千载，视通万里”，根据意旨的要求去调动生活积累，调动知识储备，由此及彼地展开充分联想，而最奏效的联想方式就是广博联想，广博联想就是进行全方位的立体联想，当你面对着题目时，你可以从自己想到他人想到家庭想到社会，从现在想到过去想到古代想到革命历程，由中国想到外国，由人类想到物种，由现实想到未来，由地上想到天上，由人想到神想到鬼，由课本学到的想到图书报刊杂志电视看到的，想到东西南北，古今中外；上下几千年，纵横几万里……这样，潜藏在大脑皮层中记忆的大门洞开了，过去看到的或听到过的种种人、事、情、景……就会滔滔滚滚奔涌而至，往日学过的知识扑面而来，这时，材料任你选，观点任你挑，这样，生“材”有道，“材”源茂盛，还愁没的可写，没有论据和材料吗？经过这番思索之后，写出的文章必然思路开阔，涵盖面广，内容充实，生动活泼。

　　2002年《心灵的选择》，那些优秀作文，大都联想广博、激情四溢，感人之事，信于拈来，显示了考生广泛的知识积淀，令阅卷者折服。不少考生写了如下人物的心灵选择：荆轲、屈原、项羽、诸葛亮、苏轼、陶渊明、岳飞、文天祥、林则徐、秋瑾、鲁迅、毛泽东、翟秋白、董存瑞、邱少云、雷锋、孔繁森……历史是一笔财富，有正面的例子，也有反面的教训，有光明的春天，也有如霜的冬季，把这些历史故事演绎一下，就会成为珍珠、宝贝。
有的考生把联想的触角伸到了教材，或对教材有了新的观点与认识，或借助教材的题目与人物与现实生活相结合，或在原来的故事上延伸、拓展、续写，如《项链》续写，《愚公新传》、《孔雀东南飞》（小说）、《刺秦》、《谏屈原书》……由于想象大胆合理，意蕴丰富，也获得了高分。

　　2003年高考南昌市豫章中学高三·1班女学生蒋璐的作文《公则生明》在样卷试评中获得满分（60分），记者采访了蒋璐，蒋璐说，当她将主题确定为正确克服感情上的亲疏远近才能客观认识事物后，花了很长时间构思。这个构思的过程就是联想，由朱镕基总理“公则生明，廉则生威”联想到寓言材料，又联想到包拯断案公正无私，又联想到岳飞带兵不徇私情……这个过程她用了大约10—20分钟时间，然后一气呵成。文章主题鲜明、中心突出、引古论今、说理充分，受到阅卷组的一致好评。试想，如果没有平时的积累，现场的调动，广博的联想是不会写出这样的文章的。

　　有人说“厚积才能薄发”。临场的调动与联想，主要来源于平时的积累和储备，如果一个考生全无储备，即使头脑再灵活，也调动不起优美的材料，联想不到超人的内容。因此，为了考场的调动和联想，考生必须平时注意广泛阅读，细心观察，处处留心，事事在意，既要积累课本上的知识材料，又要积累生活中的原始材料，不仅留意报刊杂志广播电视中政治上的“重磅”材料、热门话题，还要留意科学上的“尖端”成果，生活中的奇趣逸事……只有这样，在关键时刻，众多的材料才会为你效力，听你调遣。“米满仓，粮满仓，临场才能不慌张”，否则“米不够，水来凑”内容贫乏，毫无生气，使阅卷人不能信服，阅卷人也只好“大笔一挥把分扣”。