经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而，愿望与现实之间有时会存在距离。

　　一个刚跨入高中的学生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线：稳定型、下降型、起伏型、上升型。由初三升入高一的学生，往往会在学习上出现下降的情况，易引起学生的恐慌与不安，招致家长的埋怨与不解。
良好的开端是成功的一半，每位高中新生应该主动了解高中学习的特点，作好思想、心理、学习上的准备，这将使你把握高中学习的主动权，迅速适应高中阶段的学习生活。

　　高中阶段的学习具有自身的特点。1、知识量大，系统性强。2、综合性强，各学期相互影响。3、能力要求高，贵在自我培养。一些学生往往局限于知识的学习而忽视了能力（观察、思维、分析、阅读、动手）的培养，这恰恰是影响高中生学习进步的大敌。能力和活动联系在一起，只有通过活动才能发展人的能力和发展人的能力。

　　高中生要在实践中掌握学习的主动性。首先，要主动锻炼思维能力。一位高考状元在校时已被允许免听数学和物理课，但他仍旧按时听课，他说，“虽然老师讲的内容我都掌握了，但老师分析问题，解决问题的逻辑思维方法我还没学到手，我听课的目的是把自己的思维方法跟老师的比较，找出差距，培养自己的思维能力。”

　　其次，需掌握科学学习方法。不少学生因成绩不理想而苦恼不堪，但他们唯一聊以慰寂的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，殊不知这恰恰是学习上的一种误区。并非学习时间长就能获取科学的明珠，学习的现实已经或正在无情地把一批“用功”的学生推向深渊，原因虽是多方面的，但不科学的低效率的学习方法无疑是一个重要因素。概括一些优秀学生的学习方法，在学习上要注重做到“三先三后”，“三戒三倡”。“三先三后”指先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。表现为每个学生对自学能力，独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变。有同学把“三先三后”的学习方法叫做“加速运动”，无疑这是尝过这种学习方法甜头的同学的切身体会。“三戒三倡”指：一戒把学习当作苦役，缺乏学习兴趣；二戒过多过烂地死记硬背；三戒解题模式化。有人说：“生活中往往有这样的事，别人用亲身经历换来的经验往往不被后来者重视，而当他一旦用自己的经历再次证明了这些经验的时候，自己却又一次尝到了生活的苦果。”所以，看似老生常谈，却是被无数实践证明的经验之谈，需要我们认真领会。

　　最后，培养自信的心理品质。居里夫人，“自信心是人们成长与成才不可缺少的重要心理素质，可以毫不夸张地说，失去自信与自尊，有才能的人也会一事无成。”培养自信心需要我们做到“三相信，一莫要”。相信暂时的挫折无碍大局，只会帮你积累经验和教训；相信自己有能力，只是不得要领，没有施展出来；相信自己定能总结出一套属于自己的好的方法来。切莫一遇到困难就沮丧、心烦、寝食不宁，到头来“自己把自己打倒了”。

　　让我们以郭小川的诗共勉：“青年是人世间最大的富有者，因为青年人拥有时间，拥有未来。”
宋文华