第四册课本议论文是初中语文教学的重点，它分别按议论文的三要素，议论的结构、方法、议论的方式等组成几个单元，文章比较典型，但对于初次系统接角该种文体的学生来说有一定难度。在前一单元教学的基础上，讲该课时确定的教学方向重点是，教给学生读书法：把握关键句理解文章，帮助学生理清文章层次。
教学过程：
预习：
1、按常规的预习解决字词。
2、基本读懂文章，画住文章的关键语句，分析它们的作用。
3、论据有哪几个自然段。
讲课：
1、检查用知识的运用：论点是什么？论点在什么位置提出？论点的提出有什么特色？此问题很快得以解决，既巩固了前一单元所学的知识，又区别了与单元的不同。
2、由学生画住的关键句引导学生理解分析。
此处难度较大，学生画的关键句参差不齐，与学生对问题认识能力有关系。如第二段学生能看懂一句一句话的意思，却不懂其内在联系：人们想获得成功，可实际事与愿违。文章是从认识论的角度论述的。学生由于知识欠缺，此处需讲。第三段从辩证观点讲，学生也有些困难，也需师讲。在讲解这几处的基础上，提示学生注意关节性的词句，如第二段的"不仅如此"、"有时还会"，第三段的"不单单""也是"，它起着承接作用，也有深刻的表意作用。借此课，我特别在课上强调这些，以便在今后的文章中学生也能注意到这些。
3、在抓住上述关键语、词不达意的基础进而分析，学生理解文章，顺便解决了论证的横式、纵式的问题。
启示：将语文知识放在实际中理解运用，学生易于掌握。语文除了一部分该记忆的知识外，大部分需要在运用中巩固。
