培养学生数学素质的设想与实践
--一堂观摩课的思考

呼和浩特市第二中学 王秀文

　　在大讲素质教育的今天，从知识素质的层面来讲，数学素质是重要的一面，数学可以帮助学生更好地认识自然和人类社会，理好地适应生活、理解世界，促使学生有条理地思考表达、交流问题。数学直接影响国民的基本素质。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。
当然，数学素质是多方面的，我就提高学生阅读能力、表达能力、钻研能力，做了一次学生自学并讲课的实验。

课题：锐角三角函数　

　　要求：老师不解释、为讲。完全自学：概念、新符号记法读法、运用，并小组讨论，黑板讲解。

　　实践：选了好、中、差三类学生--每组一个黑板讲解。

　　 效果：学生学习热情很好，讲解基本清楚，其中孟霞、莫日根、张翼飞都不比老师差，对新符号sin , cos , tg ,ctg 等，也读得准确，而且还能将知识外延。

　　问题：相对差点的学生，讲话紧张、不流畅，学生思维活跃，外延了很多东西，冲淡了重点。正是这些思维活跃的，正是更具有发展潜力。
　　体会：少年儿童有一种与生俱来的好奇、自信，勇于探索的学习精神。这是难能可贵的。教师在教学中要珍惜这些。多给他们一些发表创新意识的机会，为培养开拓性人才大有益处。

　　也是使我意想不到的一点，他们对新的知识的阅读能力还是很强的，尤其是完全陌生的新的数学符号，他们查字典、问家长、问高年级同学……总之，没有冲破老师，是自己想方设法搞懂了。

　　由于初次尝试，组织工作需加强。

　　总之，学生的素质是点点滴滴培养起来的，不是一教就会的，需今后有意识地加强学生的实践，培养师生互动性。